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[2]Unidade Sede e Curso(s) do Projeto: Escola de Engenharia de Lorena [3]
Unidade(s) colaboradoras e Curso(s):
Coordenador e contato:
Prof. Marco Antônio Pereira – EEL USP
Julia A. R. Lenco estudante de Engenharia de Produção e Presidente do time Enactus EEL USP – Email: julia_lenco@usp.br [4]
Enactus.eel@gmail.com
Equipe:
Amanda Santos Inácio amanda.sinacio5@usp.br
Geovani Batestucci Raimundo geovanibraimundo@gmail.com
Giovanna Giroto de Oliveira Ramos giovannagiroto20@gmail.com
Maria Luíza Souza e Silva marialuizasouzaesilva@usp.br
Mateus Elias dos Santos matkewz.esantos@usp.br
Sophia Pereira Machado de Melo Souza sophiapmms@usp.br
Julia Aleksandra Restani Lenco julia_lenco@usp.br
Resumo do Projeto: O Projeto Biguá atua na Escola Estadual Joaquim Ferreira Pedro, na cidade de Lorena. Ao prospectar a comunidade, no início de 2018, foi constatado que a escola possuía um alto índice de evasão escolar e absenteísmo nas aulas, assim como problemas de disciplina e defasagem de conceitos matemáticos básicos. Além disso, do ponto de vista físico, a escola, apesar de possuir uma boa infraestrutura, no que diz respeito a realidade da rede pública de ensino, nem toda sua capacidade de recursos era utilizada, posto que existiam 17 kits de arduino – uma plataforma de prototipagem eletrônica open source – inutilizados. Conversando com a coordenadora e o diretor da Escola, desenvolvemos um Projeto que atendesse as necessidades encontradas, tanto em termos humanos, para atender aos alunos, quanto de uso dos recursos disponíveis.
Tendo em mente esse cenário, o projeto objetiva empoderar jovens de baixa renda através do ensino da robótica e programação, além de desenvolver a criatividade, o pensamento crítico e o raciocínio lógico por meio de metodologias ativas, como o PBL (Project Based Learning), motiva os alunos com a escola e o ensino, tornando-o muito mais dinâmico e personalizado.O objetivo não é apenas passar o conteúdo de programação, mas também refutar o sistema tradicional de ensino e transformar o ambiente escolar, para que as crianças aprendam de fato e consigam aproximar o conteúdo passado às suas realidades.
O projeto hoje é desenvolvido em 3 frentes:
No primeiro semestre de projeto, o ensino de conceitos base para o desenvolvimento do pensamento lógico e de matemática básica é feito com o uso da metodologia Unplugged, que trabalha programação sem o uso do computador.
Para desenvolver os conceitos de linguagem de programação e aplicação em linguagem C usamos a plataforma roboblockly que usa jogos interativos no computador para isso.
Na última etapa do processo de aprendizagem os alunos desenvolvem projetos práticos com o uso de Kits de arduíno chegando enfim a aplicação que atende as necessidades estruturais da comunidade e também garantindo que o processo de aprendizado seja completo e atenda a velocidade e desenvolvimento de cada aluno.
Resultados do Projeto: Foram realizadas 34 interações com 90 alunos da escola Joaquim ferreira Pedro;
Os alunos obtiveram mais de 70% de aproveitamento nas questões relacionadas ao projeto feitas em avaliações;
O projeto foi designado como modelo de Empoderamento Juvenil na base nacional comum de ensino preenchida pelas professoras do colégio;
Os alunos desenvolveram 9 competências socioemocionais de forma ativa nas aulas do projeto;
No início do segundo ciclo de projeto a demonstração de interesse superou em 100% o limite de vagas da turma.
Sites e Mídias Sociais:
Entrevista Rádio Valinhos
Ocorreu também uma outra entrevista na Rádio Inova no dia 22/08/2019
Ocorreram divulgações do projeto no Evento Nacional Enactus Brasil, competição na qual chegamos até a semifinal com os projetos
Além de divulgações na própria faculdade como o evento onde divulgamos nossa entidade e projetos para cerca de 50 pessoas em uma palestra, no evento Enactus EEL-USP: 1 ano em 17 minutos
Facebook: https://www.facebook.com/enactuseel/ [6]
Instagram: enactus.eel.usp
You Tube:
E-mail:
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